Dosen Pengampu: Bpk. Cecep Kustandi, M.Pd.
Disususn oleh:
Ahmad Muzaki
Bayu Priastomo
Sharah Mulyani
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta karunia-Nya kepada kami sehingga kami berhasil menyelesaikan Makalah ini yang alhamdulillah tepat pada waktunya yang berjudul “Virtual Learning”. Makalah ini berisikan tentang Apa itu Virtual learning dan apa pengaruhnya bagi pendidikan di Indonesia.
Kami
menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu kritik
dan saran dari semua pihak yang bersifat membangun selalu kami harapkan demi
kesempurnaan makalah ini.
Akhir kata, kami sampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah berperan serta dalam penyusunan makalah ini dari awal sampai akhir. Semoga Allah SWT senantiasa meridhai segala usaha kita. Aamiin.
Akhir kata, kami sampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah berperan serta dalam penyusunan makalah ini dari awal sampai akhir. Semoga Allah SWT senantiasa meridhai segala usaha kita. Aamiin.
Jakarta 03 November,
2012
Penyusun
Penyusun
ii
Daftar Isi
Kata
Pengantar
........................................................................................................................
ii
Daftar
Isi
.................................................................................................................................
iii
Bab
I Pendahuluan
I.1 Latar Belakang .............................................................................................................
1
I.2 Tujuan
..........................................................................................................................1
I.3 Rumusan Masalah
.......................................................................................................2
Bab
II Pembahasan
A. Definisi
Pendidikan Jarak Jauh …............................................................................
3
B.
Jarak transaksi dan
Cara Menjembataninya………..................................................... 3
C. Beberapa Jenis Tutorial dan Kelemahannya................................................................
4
D. Sistem
Pembelajaran Melalui Internet..........................................................................5
E.
Menciptakan Kelas
Virtual (Virtual Classroom) .........................................................5
F. Kelemahan Kelas Virtual..............................................................................................7
G. Kelas Online Gratis.......................................................................................................7
Bab
III Kesimpulan dan Penutup ............................................................................................8
Daftar
Pustaka
........................................................................................................................
iv
iii
Bab I
Pendahuluan
I.1 Latar Belakang
Banyak
orang diseluruh Dunia mengakui pendidikan jarak jauh (Distance Learning) dapat
digunakan sebagai salah satu cara yang efektif untuk mengatasi permasalahan
yang sulit diatasi dengan cara konvensional. Permasalahan yang muncul misalnya banyak anak usia sekolah tetapi tidak
dapat mengikuti pendidikan konvensional karena tinggal di tempat yang jauh dari
sekolah, banyak anak maupun orang dewasa yang ingin memperoleh pendidikan
tetapi tidak dapat mengikuti pendidikan konvensional karena harus mencari
nafkah atau pun ketika kecil tidak mendapatkan pendidikan yang baik.
Virtual
Learning adalah salah satu system pendidikan jarak jauh yang bertujuan untuk
mengevisiensikan dan mengefektifikan metode pembelajaran dengan menggunakan
internet. Jarak dan waktu tidak lagi menjadi masalah dalam proses pembelajaran
dalam konsep Virtual Lerning ini.
Dalam
system pembelajaran melalui internet isi pembelajaran disampaikan secara
online. Dalam system pembelajaran ini siswa berdiskusi, belajar, bertanya dan
mengerjakan soal soal latihan secara online. Semua proses pembelajaran dapat
dilakukan tanpa menuntut siswa hadir di ruang kelas tertentu, tetapi mereka
berinteraksi satu sama lain untuk mendiskusikan pelajaran seperti yang terjadi
di kelas biasa
I.2 Tujuan
·
Memberikan Informasi yang
berkaitan dengan Virtual Learning
·
Mengerjakan tugas
makalah dan presentasi kelompok mata kuliah Pengantar Teknologi Informasi dan
Komunikasi yang diempu oleh Bapak Cecep Kustandi, M.Pd.
1
I.3 Rumusan Masalah
-
Apa itu Pendidikan Jarak Jauh?
-
Apa saja jenis tutorial dan kelemahannya?
-
Bagaimana menciptakan Virtual Classrom?
-
Apa saja kelemahan Vitual Classrom?
-
Sebutkan salah satu contoh virtual classroom?
-
Apa saja keutungan kelas virtual untuk pengajar dan peserta didik?
2
Bab II
Pembahasan
A.
Definisi Pendidikan Jarak Jauh (Distance Learning)
Banyak
definisi yang digunakan untuk distance learning ini. JW. Keegan melakukan
penelitian mengenai praktek penyelenggaraan dan definisi distance learning yang
digunakan di berbagai Negara di dunia. Menurut dia ada 6 unsur dasar pengertian
(six defining elements) yaitu:
·
Terpisahnya guru dan
siswa. Karakteristik inilah yang membedakan distance learning dari pendidikan
konvensional.
·
Adanya lembaga yang
mengelola distance learning. Hal ini yang membedakan orang yang mengikuti
distance learning dari orang yang belajar sendiri
·
Digunakan media sebagai
sarana intuk menyajikan isi pelajaran. Misalnya melalui media elektronik, media
massa dan media cetak.
·
Diselenggarakanya
system komunikasi dua arah antara guru dan siswa, atau antara lembaga dan siswa
sehingga siswa mendapatkan manfaat dari pembelajaran tersebut. Dalam proses ini
siswa lebih berinisiatif untuk melalukan komunikasi.
·
Pada dasarnya
pendidikan ini bersifat individual karena tidak tergantung dengan organisasi
penyelenggaranya.
B. Jarak
transaksi dan cara menjembataninya
Menurut
Dewey dalam Moore(1903) menjelaskan bahwa transaksi pendidikan merupakan
interaksi antara individu, lingkungan , dan perilaku yang terjadi dalam situasi
tertentu. Transaksi pendidikan terjadi antara siswa dan guru dalam distance
learning bersifat khusus karena keterpisahannya satu sama lain. Jarak transaksi
ini dapat mengakibatkan perbedaan persepsi antara siswa dengan guru. Oleh karena
itu perlu dijembatani supaya perbedaan persepsi itu dapat berkurang atau
hilang. Menurut Moore (1903) jarak transaksi itu dapat di jembatani melalui
komunikasi dan percakapan (dialoge). Artinya makin mudah dan semakin sering
guru dan siswa berinteraksi semakin kecil kemungkinan terjadinya kesalah
pahaman dalam menafsirkan isi pelajaran. Jadi dalam distance learning sangat
lah penting interaksi guru dan muridnya agar proses belajar dapat terjadi
dengan baik.
3
Moore (1983) mengatakan semakin baik
media yang digunakan semakin baik proses pembelajaran akan berlangsung. Media
yang digunakan juga sangat mempengaruhi ada tidaknya komunikasi, dialog, atau
interaksi antara guru dan siswa. Kalau yang digunakan adalah tv, radio, atau
buku kesempatan siswa untuk berinteraksi, berdialog dan berkomunikasi dengan
guru sangat kecil. Audio conference, video conference, atau internet membuka
lebih besar peluang terjadinya inteaksi antara guru dan murid sehingga kecil
kemungkinan terjadinya perbedaan penafsiran isi pelajaran.
C.
Beberapa jenis tutorial dan kelemahannya
Tutorial dapat dilakukan dengan berbagai
cara, misalnya tutorial tatap muka, tutorial surat menyurat, tutorial melalui
telepon, tutorial audio dan video conference.
a. Tutorial tatap muka
Siswa
dan guru bertemu muka secara berkala untuk memberikan kesempatan kepada siswa
menanyakan kesulitaan yang dihadapi siswa. Tutorial seperti ini sangat bagus
mengurangi jarak transaksi antaraguru dan siswa. Denganb demikian kesalahahaman
penafsiran isi pelajaran dapat diperkecil
Kekurangan
yang ada dalam tutorial ini:
Tutorial
tidak dapat dilakukan terlalu sering. Makin sering biayanya semakin mahal.
Niassanya tutorial ini diadakan seminggu sekali, sebulan sekali atau bahkan
hanya 2 atau 3 kali dalam satu semester. Hal ini menyebabkan siswa harus menunggu lama untuk mengutarakan
kesulitannya kepada guru. Tutorial ini biasanya bukan merupakan keharusan.
Akibatnya banyak siswa yang memilih
tidak hadir
b. Tutorial melalui telepon atau surat
tutorial
jenis ini tidak banyak dimanfaatkan siswa, padahal biayanya relative murah dan
mudah melakukannya. Kendalanya mungkin tidak semua siswa mempunyai telepon
ataupun sungkan menanyakan pelajaran kepada guru melalui telepon atau surat. Disamping itu
tutorial melalui surat jawabannya seringkali datangnya terlambat.
c. Tutorial
melalui konfrensi audio atau video
Tutorial
ini jarang digunakan karena biayanya relative lebih mahal karena kebutuhan
waktu, jaringan internet, dan tenaga pengajar.
4
D.
Sistem pembelajaran melalui internet
Dalam
system pembelajaran melalui internet isi pembelajaran disampaikan secara
online. Dalam system pembelajaran ini siswa berdiskusi, belajar, bertanya dan
mengerjakan soal soal latihan secara online. Semua proses pembelajaran dapat
dilakukan tanpa menuntut siswa hadir di ruang kelas tertentu, tetapi mereka
berinteraksi satu sama lain untuk mendiskusikan pelajaran seperti yang terjadi
di kelas biasa. System pembelajaran ini sering kali disebut e-learning, virtual
learning, virtual classroom, atau virtual campus (Potter,1997).
Potensi utama virtual learning sendiri
adalah dapat memberikan peluang siswa untuk berinteraksi secara synchoronous
dengan guru, teman maupun bahan belajarnya. Selain guru dapat mengontrol
aktivitas belajar siswa melalui internet, dan juga virtual learning dapat
menyajikan bahan ajar lebih menarik dari pada proses yang terjadinya di kelas.
E.
Menciptakan kelas VIRTUAL(virtual classroom)
Pembelajaran
multidimensi yang akan membawa proses pembelajaran kearah yang lebih
kontekstual dan nyata. Sejauh ini dunia baru ini belum banyak disentuh dan
dimanfaatkan oleh guru dan siswa untuk membantu pembelajaran di ruang-ruang
kelas mereka.Padahal kelas/dunia virtual ini didesain sedemikian rupa sehingga
menyerupai dunia aslinya. Belajar di kelas virtual semacam ini memungkinkan kita
(guru dan siswa) mendapatkan banyak manfaat dan akan mendapati kejutan-kejutan
baru dalam belajar.Kejutan baru itu dapat kita rasakan mengingat sesuatu yang
kita pelajari/belajarkan kadang hanyalah berupah gambaran abstrak tentang suatu
fenomena,peristiwa atau hanya sebatas rumus-rumus belaka.Di kelas virtual
inilah gambaran abstrak itu kian menjadi nyata dan memesona. Di kelas virtual ini Guru dan siswa dapat menggunakan
simulasi dan visualisasi untuk memahami suatu konsep. Dimana dunia virtual
memudahkan guru maupun siswa menyimulasikan berbagai materi pelajaran yang mungkin
sulit dilakukan di dunia fisik. Misalnya mengenai perjalanan ke bulan, gempa
bumi, tsunami, pembedahan jantung, peradaban Mesir, dll. Melalui dunia virtual,
siswa juga bisa memvisualisasikan materi belajar seperti rangkaian DNA, tata
surya, dansejenisnya. Dikelas ini juga
Guru dan siswa bisa bertemu dan berdialog dengan berbagai ahli dari belahan
bumi manapun. Kesempatan ini memungkinkan baik guru maupun siswa belajar dari
sumber yang berkualitas. Kelas ini juga memudahkan Guru dan siswa melakukan
darwa wisata (fieldtrip) dan belajar dari tempat-tempat yg dikunjungi tanpa
biaya Tidak bisa kita pungkiri bahwa belajar langsung di tempat yang
berhubungan dengan topik yang sedang diajarkan akan lebih berkesan bagi siswa.
Tetapi sering kali biaya menjadi kendala dalam melakukan kegiatan ini di dunia
fisik. Di dunia virtual, banyak sekali tempat baik itu tempat bersejarah
seperti candi borobudur, tembok besar Cina, rekator nukir, NASA dan objek lain
yang tersedia dan bisa dikunjungi kapan saja tanpa biaya.
5
Pembelajaran
virtual ini juga memudahkan Guru dan siswa melakukan kolaborasi antar sekolah
dengan lebih mudah dan hampir tanpa biaya. Kolaborasi ini bisa dilakukan dengan
jalan bertukar informasi dan pengetahuan maupun melakukan proyek pembelajaran
bersama antar sekolah. Kesempatan ini memungkinkan terjadinya proses
pembelajaran yang adil bagi keragaman peserta didik. Sebagaimana diketahui
bersama bahwa sekolah-sekolah favorit dan besar lebih diuntungkan dari segi
fasilitas dan SDM dibanding dengan sekolah kecil/swasta. Kolaborasi pembelajaran ini juga
akan memperkecil kesenjangan antara sekolah yang sudah mapan dan berkualitas
dengan sekolah yang berada di bawahnya baik dari aspek proses,ketenagaan maupun
sarana dan prasarananya. Karenanya
pembelajaran di kelas virtual ini akan semakin memudahkan dan memberikan
secercah harapan baru akan hadirnya pembelajaran berkelas dunia dari
ruang-ruang kelas kita,semoga kita bisa menjadi katalisator dari dunia yang
semakin sempit ini.[1]
Menurut
Potter(1997), menciptakan kelas virtual harus mempertimbangkan berbagai hal
agar pembelajaran dapat terjadi dengan efektif
1.Dilengkapi
dengan sumber belajar pada saat dibutuhkan siswa tersedia dan mudah diakses
2.
Menyediakan ruang untuk percobaan dan penerapan sama seperti halnya system
konvensional yang diberi kesempatan melakukan percobaan, menghadapi worksop,
melakukan demonstrasi mengenai hasil pelaksanaan tugas.
3.
Menyatukan siswa dan guru supaya merekabersilap terbuka dan bertukar gagasan
4.
Memberikan harapan pada siswa untuk terjadinya proses belajar dan menciptakan
lingkungan yang konduif untuk belajar.
5.
Menjadi sarana sebagai pengembang kebebasan akademik. Contoh melakukan
percobaan, dalam membuat asumsi, dalam berinteraksi dengan kelas lain tanpa
harus ada rasa takut dan cemas.
6.
Harus dapat memberikan penilaian terhadap kinerja siswa.
F.
Kelemahan Kelas Virtual
Kelas
virtual diciptakan dengan bantuan internet. Ada beberapa kelemahan dari virtual
class ini diantaranya:
Ø Penggunaan
internet memerlukan infrastruktur yang memadai
Ø Penggunaan
internet yang mahal
Ø Komunikasi
melalui internet sering kali lamban
Ø Terjajadinya
salah penafsiran
G. Kelas Online Gratis
Free Virtual Classroom yang disediakan oleh
WiZiQ adalah sebuah kelas online dimana pengajar dan yang diajar terhubung
secara online. Kelas virtual ini akan menggunakan fitur audio-video conference,
chatting, papan tulis, dan content
sharing. Kelas
ini gratis, alias tidak dipungut bayaran dalam penggunaannya. Kelas juga akan
direkam dan akan bisa diakses lagi di WiZiQ yang nantinya bisa digunakan untuk
kajian ulang atau referensi.
Peserta bisa mengikuti kelas dan
bisa menikmati percakapan secara verbal dengan peserta lain di kelas yang sama,
gambar atau tulis sesuatu di papan tulis serta berbagi file-file PowerPoint,
PDF, Flash dan Gambar.
Beberapa keuntungan
untuk Pengajar
*Menyediakan sistem utuh manajemen pengajaran online tanpa menginstall software apapun
*Pengajar mendapatkan kelas virtualnya tanpa biaya apapun
*Jadwal online bisa diatur sesuai keinginan dan waktu dari pengajar
*Pengajar bisa berinteraksi dengan peserta ajarnya melalui papan tulis online, apakah itu berupa tulisan atau dokumen, dan dengan two-way audio dan fitur chatting
*Pengajar bisa membuat account profilenya
*Kelas bisa berupa one-on-one class atau terdiri dari beberapa orang dalam satu kelas
*Pengajar bisa dan diperkenankan meminta bayaran pada peserta ajarnya
*Menyediakan sistem utuh manajemen pengajaran online tanpa menginstall software apapun
*Pengajar mendapatkan kelas virtualnya tanpa biaya apapun
*Jadwal online bisa diatur sesuai keinginan dan waktu dari pengajar
*Pengajar bisa berinteraksi dengan peserta ajarnya melalui papan tulis online, apakah itu berupa tulisan atau dokumen, dan dengan two-way audio dan fitur chatting
*Pengajar bisa membuat account profilenya
*Kelas bisa berupa one-on-one class atau terdiri dari beberapa orang dalam satu kelas
*Pengajar bisa dan diperkenankan meminta bayaran pada peserta ajarnya
Beberapa keuntungan
untuk Peserta Ajar
*Peserta bisa mencari pengajarnya sendiri
*Belajar dari rumah, langsung melalui internet dengan browser yang mudah dipahami dan digunakan, tanpa menginstall apapun
*Bisa mengakses tutorial sesuai dengan materi ajar pilihan.
*Peserta bisa mencari pengajarnya sendiri
*Belajar dari rumah, langsung melalui internet dengan browser yang mudah dipahami dan digunakan, tanpa menginstall apapun
*Bisa mengakses tutorial sesuai dengan materi ajar pilihan.
7
Bab III
Kesimpulan & Saran
Kesimpulan
Semakin
diminatinya pendidikan jarak jauh haruslah mementingkan aspek efektifitas dari
pembelajarannya tersebut. Pendidikan jarak jauh (distance learning) juga harus
di imbangi dengan ada nya insfrastrukur yang baik. Karena melaksanakannya juga
butuh biaya yang mahal pada saat ini hanya dapat di kembangkan untuk daerah
perkotaan. Jadi agar kondisi pendidikan tidak tertinggal, kelas virtual atau
distance learning ini sangat lah membantu dan perlu dikembangkan.
Saran
1.
E-learning virtual classroom
harus
terus dikembangkanterutama oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan
2.
Antara siswa dan pengajar harus ada komitmen
yang kuat agarpenyelenggaraan e-learning virtual classroom mencapai
tujuanpembelajaran yang ditargetkan
8
Daftar Pustaka
Anung Haryono & Abubakar Alatas,
Virtual Learning, Pustekkom Jakarta :
2003
Wawancara dengan Ibu Murti Westy
http//:cvi.iiep.unesco.org
Tidak ada komentar:
Posting Komentar